В Комплексном центре Шипуновского района специалисты активно используют мягкие игровые модули в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья

В Комплексном центре Шипуновского района специалисты активно используют мягкие игровые модули в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья.
Мягкие разноцветные игровые модули привлекают внимание детей и стимулируют их воображение. Они обеспечивают безопасную и увлекательную среду, способствуют развитию физических навыков и интеллектуального развития детей.
Сначала на занятиях дети знакомятся с модулями, их физическими свойствами (форма, цвет, вес, размер): трогают, гладят, надавливают на них, поднимают и проговаривают при этом: гладкий-шершавый, твёрдый-мягкий, тяжёлый-лёгкий.
Затем пробуют построить из модулей простейшие устойчивые конструкции, которые специалист показывает на картинках (змейка, цепочка, кроватка). Напоминаем детям о технике безопасности (нельзя толкать друг друга, мешая устанавливать модуль, а также прыгать с разбегу на модуль и бросать их.).
Далее ребята переходят к более серьёзному конструированию по заданию взрослого (в зависимости от возможностей и способностей каждого ребёнка). Например, построить «башню», «арку», «замок», «дом».
В ходе работы над своей конструкцией девчонки и мальчишки путём проб и ошибок складывают модули, заменяют, переставляют, добиваясь желаемого результата.
Из наблюдений за детской игрой можно отметить, что значения и образы, которыми дети наделяют мягкие модули, отражают не только широкий спектр их знаний о действительности, но и вводят в воображаемое игровое действие.
Ребёнок может легко создать ту предметную ситуацию, которая ему нужна в соответствии с темой его игры: прилавок магазина, приемную врача, стройку, избушку, ворота, гараж, дом и т.д. Дети при этом могут менять, переставлять, добавлять детали.
Мягкий габаритный конструктор позволяет не только представить игровое действие, но и реально его совершить: по-настоящему забраться в пещеру или дом, подняться на вершину мачты, открывать дверь, проходить через ворота и т.д.
На одном из групповых занятий дети строили «крепость». Они бурно обсуждали, как должна выглядеть их «крепость», спорили и, всё-таки, пришли к единому мнению. Ребята дружно принялись за дело. Активно двигаясь, они быстро возвели конструкцию. Затем, довольные своей «крепостью», любовались ею. А положительные эмоции детей радуют специалистов!